ĀæDeclarar un sello o evaluar su desarrollo real? Un reto clave en la gestiĆ³n universitaria
- Estudio Elefante Consultores en EducaciĆ³n
- hace 8 horas
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Por:Ā EquipoĀ Estudio ElefanteĀ
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Somos Estudio Elefante. Ā”La fuerza detrĆ”s de las grandes ideas!
En la educaciĆ³n superior, es comĆŗn que las instituciones definan con entusiasmo un "Sello Institucional" o un conjunto de competencias transversales, confiando en que se desarrollen de manera natural a lo largo de la experiencia formativa del estudiante. Sin embargo, pasar de esa confianza a la constataciĆ³n objetiva requiere intencionalidad pedagĆ³gica y herramientas de mediciĆ³n claras.
En el marco del EE-Summit 2026 donde celebramos el aniversario de Estudio Elefante, Pedro Fernando GarzĆ³n, Subdirector Nacional de Desarrollo Curricular en AREANDINA, compartiĆ³ cĆ³mo la instituciĆ³n dio el paso de declarar su Sello Transformador a evaluar su desarrollo efectivo:
1. Estructura curricular intencionada:
El Sello no se deja al azar. Se traduce en un Ć”rea formativa transversal de 6 semestres (con nodos como Humanismo Digital, Ćtica, Pensamiento CrĆtico y Emprendimiento) presente en todos los programas de pregrado.
Ā 2. De la autopercepciĆ³n a la mediciĆ³n objetiva:
Comenzaron explorando cĆ³mo los estudiantes percibĆan su propio avance. Para ir mĆ”s lejos, junto a Estudio Elefante diseƱaron un instrumento cuantitativo validado (aplicado a mĆ”s de 500 estudiantes) que ofreciĆ³ evidencias objetivas sobre el nivel real de desarrollo de estas competencias.
3. EvaluaciĆ³n orientada al mejoramiento:
Los datos obtenidos no se conciben como un indicador estĆ”tico, sino como insumo para ajustar didĆ”cticas en el aula, realimentar microcurrĆculos y respaldar rutas de reconocimiento como las microcredenciales e insignias digitales.
Ā "Si la apuesta es formativa, el resultado necesariamente tiene que llevar un proceso de mejoramiento y de cambio, de transformaciĆ³n, sino los datos se quedan muertos al final del proceso. " ā Pedro Fernando GarzĆ³n.
El valor del sello institucional se consolida cuando la intenciĆ³n formativa se acompaƱa de evidencias que orientan la mejora continua.Ā
En su instituciĆ³n, ĀæConfĆan en que las competencias transversales se desarrollan de forma orgĆ”nica o cuentan con mecanismos para evaluar y acompaƱar su avance real?Ā
Ā Te invitamos a ver la conversaciĆ³n completa:Ā